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（）是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。

教师职业道德意志

教师职业道德理想

教师职业道德知识

教师职业道德情感

（）是师德修养的核心问题。

教师职业道德认识

教师职业道德情感

教师职业道德意志

教师职业道德信念

下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是（）。

职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性

职业道德行为习惯是教师职业道德修养的核心问题

职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据

教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界

（2014江西）世界上最早的师范教育于诞生于。()

（2014江西）计算机等级考试属于一种()。

(2014广东广州)为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于()。

（2015山东）“身教重于言教”突出的是()。

(2014江苏南通)班集体形成的重要标志之一是()。

（）是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

教师职业道德修养

教师职业道德情感

教师职业道德意志

教师职业道德行为

在教师职业道德修养中，（）体现了教师职业道德要求的本质。

职业道德知识

职业道德情感

职业道德理想

职业道德信念