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新课改指出,高中阶段以()为主。

A

分科课程

B

综合课程

C

分科与综合课程相结合

D

综合课程为主、分科课程为辅

新课程改革中,以学生获得积极劳动体验、形成良好的技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域的课程是()。

A

研究性学习

B

社区服务与社会实践

C

劳动与技术教育

D

信息技术教育

新课程改革中,从在小学()起,开设外语科目。

A

二年级

B

三年级

C

四年级

D

五年级

(2015山东济南)综合课程打破了学科知识的界限,按照学生身心发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是()。

  • A

    垂直组织

  • B

    横向组织

  • C

    纵向组织

  • D

    序列组织

(2015河南三门峡)整个教学技能的核心是()。

  • A

    备课技能

  • B

    课堂教学技能

  • C

    学法指导技能

  • D

    教学反思技能

(2014安徽)教学过程的中心环节是()。

  • A

    感知教材,形成发展

  • B

    理解教材,形成概念

  • C

    运用知识,形成技能技巧

  • D

    知识的巩固和保持

(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()。

  • A

    教师是主体,学生是客体

  • B

    学生是主体,教师是客体

  • C

    教师与学生都是客体

  • D

    教师与学生都是主体

(2015山东)教育学的根本任务是()。

  • A

    研究教育现象

  • B

    解释教育问题

  • C

    提出教育对策

  • D

    揭示教育规律

新课程倡导的教师观提出,从教学与研究的关系看,教师是教育教学的__________。

课程结构的综合性是针对地方、学校与学生的差异而提出的。( )

A
正确
B
错误