新课改指出,高中阶段以()为主。
新课程改革中,以学生获得积极劳动体验、形成良好的技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域的课程是()。
新课程改革中,从在小学()起,开设外语科目。
(2015山东济南)综合课程打破了学科知识的界限,按照学生身心发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是()。
垂直组织
横向组织
纵向组织
序列组织
(2015河南三门峡)整个教学技能的核心是()。
备课技能
课堂教学技能
学法指导技能
教学反思技能
(2014安徽)教学过程的中心环节是()。
感知教材,形成发展
理解教材,形成概念
运用知识,形成技能技巧
知识的巩固和保持
(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()。
教师是主体,学生是客体
学生是主体,教师是客体
教师与学生都是客体
教师与学生都是主体
(2015山东)教育学的根本任务是()。
研究教育现象
解释教育问题
提出教育对策
揭示教育规律
新课程倡导的教师观提出,从教学与研究的关系看,教师是教育教学的__________。
课程结构的综合性是针对地方、学校与学生的差异而提出的。( )