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美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是(  )。

A

复式教学

B

分组教学

C

个别教学

D

道尔顿制

与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是(  )。

A

激发学生积极思维

B

确立学生的主体地位

C

严格遵守职业道德

D

建立民主平等师生关系

能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(  )很高。

A

难度

B

信度

C

效度

D

区分度

教学活动的中心环节是(  )。

A

上课

B

备课

C

学业成绩的检查和评定

D

课外作业的布置与批改

奠定班级授课制理论基础的代表性著作是是(  )。

A

赫尔巴特的《普通教育学》

B

夸美纽斯的《大教学论》

C

巴班斯基的《教学过程最优化》

D

杜威的《民主主义与教育》

通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是(  )。

A

讨论法

B

讲授法

C

谈话法

D

练习法

以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是(  )。

A

终结性评价

B

形成性评价

C

诊断性评价

D

持续性评价

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置,完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(  )。

A

合作学习

B

小班教学

C

复式教学

D

分层教学

全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一种新问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的方法是(  )。

A

谈话法

B

讨论法

C

演示法

D

讲授法

依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是(  )。

A

理论与实际相结合原则

B

启发性原则

C

因材施教原则

D

科学性与思想性统一的原则