美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是( )。
与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。
教学活动的中心环节是( )。
奠定班级授课制理论基础的代表性著作是是( )。
通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是( )。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置,完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一种新问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的方法是( )。
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。