快速查题-小学教师招聘试题

教育综合知识

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第三部分教育心理学

第四部分教育法律法规

第五部分新课程改革

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根据韦纳的归因理论，如果学生把自己的成功归因于自己的努力，学生会感到（）。

惊喜

愉快

内疚

无助

韦纳认为，学习动机中，属于内部的、稳定的、不可控的因素是（）。

努力

任务难度

情绪状态

能力

小明的父亲总是认为小明的能力很普通，不可能通过教育有改变。小明父亲的观点属于（）。

能力增长观

能力实体观

习得性无助

没有内部动机

下列情景中，是内部动机的是（）。

王老师对张华的数学测验成绩表示满意

王佳每天练习英文口语两小时

小灵从小就对游泳产生了很浓厚的兴趣

老师表扬爱劳动的学生

下列属于自我效能感的作用是（）。

决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性

影响人们在困难面前的态度

自我效能感不仅影响新行为的习得，而且影响已习得的行为的表现

自我效能感还会影响活动时的情绪

有一类学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败，这样的学生属于（）。

高趋高避者

低趋高避者

避免失败者

过度努力者

下列不属于影响学习动机的内部因素的是（）。

家庭环境和社会舆论

教师的榜样

学生的成熟和年龄特点

学生的志向和价值观

因身心的缺失而产生，也称缺失性需要的是（）。

生理需要

尊重的需要

安全需要

归属和爱的需要

内部动机和外部动机的判断标准是个人前途。（）

正确

错误

学习动机的强化理论是认知主义提出的。（）

正确

错误