桑代克的联结-试误认为,人和动物遵循同样的学习规律,分别为()。
班杜拉认为人的学习实质是观察学习,观察学习的过程包括( )。
分化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境。( )
桑代克认为,学习的过程是通过有目的的尝试与错误的渐进过程。( )
完形-顿悟说认为,学习是盲目的尝试,突然发现了正确的行为,就保留下来。( )
布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结,而是主动地形成认知结构。( )
学生是信息意义的主动建构者,这种建构也可以由其他人代替。( )
简述程序教学的原则。
简述托尔曼认知目的说的主要观点。
学习动机的基本成分是( )。