(2015江西)最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。
布鲁纳
斯金纳
保罗·朗格朗
赞科夫
(2014江苏扬州)班级授课制的实施在我国始于()。
唐朝
清末
民国初
新中国
(2013四川遂宁)现代课程理论之父是()。
布拉海尔德
布鲁姆
泰勒
罗杰斯
(2014江苏南通)能够反映学生认识规律的教学原则是()。
理论联系实际原则
因材施教原则
巩固性原则
启发性原则
(2014江西)在《小学德育纲要》中,()处于核心的地位。
理想教育
集体主义教育
爱国主义教育
劳动教育
(2014山东青岛)下列特性中,不属于义务教育特征的是()。
强制性
免费性
公平性
普及性
(2015广东粤东西北)班级管理中,对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己,教师在进行评定时要做到长善救失。这体现了()。
公正性原则
全面性原则
准确性原则
激励性原则
(2014广西)教育目的的个人本位论主张()。
根据人的本性和发展需要来规定教育目的
社会价值高于个人价值
教育目的应以学校需要为出发点
根据社会的需要来确定教育目的
(2014广西)我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善()。
分支学制
单轨学制
双轨学制
混合学制
(2014广东河源)某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。这充分体现了下列德育方法中的()。
陶冶教育法
榜样示范法
品德评价法
实际锻炼法