社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的的行动,被称为社会工作的(),
制订计划
介入
预估
评估
9岁的小丽在一次地震中受重伤,之后常因做噩梦而哭醒,对母亲格外依恋,小丽的母亲来求助,但机构没有擅长儿童创伤辅导的社会工作者。此时最恰当的做法是()。
鼓励小丽参加成长小组
安排志愿者陪伴小丽
让小丽参加社区活动
将小丽转介到其他服务机构
社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的( )。
人际关系
人和系统
问题
社会环境
小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后,小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了,因此焦虑不安,对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况,社会工作者介入的重点应是()。
联系技校老师为小王创造良好的学习环境
引导小王要自立自强,将来好自力更生
处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突
动员周围的同龄伙伴采劝说小王
在制订服务目标时,社会工作者应注意()。
是否让服务对象参与评论,最后由社会工作者决定
向服务对象解释清楚设定目标的意义
挑选出社会工作者最希望改变的目标
目标一定要尽可能高,目标过低会使服务对象缺少改变的动力
俊俊今年刚上小学,在家里一直娇生惯养,平时不喜欢与其他小朋友玩耍,性格非常内向,上了小学后既不愿意与新同学接触,也不愿意受学校规章制度的约束,经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。在了解情况后,小王在俊俊的学校、家庭以及社区之间不断协调,整合资源,为俊俊制订了合理的介入方案。小王的工作体现了社会工作( )的特点。
多方协同
强调专业方法
注重专业价值
职业助人活动
某中学对高二学生进行文理科分班后,部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况,社会工作者应该选择的介入方式是()学校社会工作。
治疗型
社区型
变迁型
康复型
社会工作者分析和处理问题的基本出发点是( )。
促进社会公正
促进社会和谐
促进服务对象正常生活
促进人与社会环境的相互协调和适应
近期,某一社会工作者机构内的几位社会工作者为低保收入家庭提供服务,这些服务包括为其提供过冬必备物资,提供心理辅导。社会工作者担任了什么角色( )。
关系协调者
服务提供者
支持者
治疗者
一个社会工作者如果缺乏对服务对象的理解、接纳、关爱和尊重,是永远都无法成为合格的社会工作者的。由此可见,( )是社会工作的灵魂。
价值观
专业方法
服务对象
助人活动