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简述如何正确对待非正式群体。

简述影响课堂气氛的因素。

简述导致课堂行为产生的原因。

教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，这说明教学设计具有（）。

A

指导性

B

统合性

C

操作性

D

创造性

教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（）

A

指导性

B

统合性

C

操作性

D

创造性

教学设计的首要环节是（）。

A

规定教学预期目标

B

确定学生的起点状态

C

考虑教学方法

D

如何进行教学评价

目标模式的基本程序呈（）。

A

倒U型

B

直线型

C

非直线型

D

U型

（）是指教师协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。

A

课堂管理

B

课堂纪律

C

课堂气氛

D

课堂行为

（）是课堂管理的基本功能。

A

组织功能

B

维持功能

C

促进功能

D

发展功能

学生上课之前准备好各种学习用具，属于课堂管理规则中的（）。

A

系统性原则

B

自组织性原则

C

内在性原则

D

动态性原则