下列分解训练法类型中,对练习内容各个环节的练习顺序不刻意要求,但对相邻环节的衔接部分有专门要求的是()。
下列哪一选项符合形成性评价的作用?()
“教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的()级指标。
教学反思的形式不包括()。
体育教学评价具有()的特点。
依据教学过程的时间顺序,教学反思可分为()。
下列分解训练法类型中,对练习内容各个环节的练习顺序不刻意要求,但对相邻环节的衔接部分有专门要求的是()。
本题考查的是分解练习法的知识点。
C项,递进分解训练法的特点是:对练习内容各个环节的练习顺序不刻意要求,但对相邻环节的衔接部分有专门要求。综上,C正确。
A项,单纯分解训练法的特点:1.分解后的各个部分可以独立训练。2.练习的顺序不必特别要求,便于教练员安排训练。故排除。
B项,顺进分解训练法的特点:1.训练内容的进程与技术动作、战术配合过程的顺序大体一致。2.后一步骤的练习内容包括前一部分的内容。3.便于建立技术动作与战术配合过程的完整概念形成动力定型和战术意识。故排除。
D项,逆进分解训练法的特点:1.训练内容的进程与技术动作、战术配合过程顺序相反。2.多用于最后一个环节为关键环节的技术和战术的训练。故排除。
故正确答案为C。
多做几道
下列哪一选项符合形成性评价的作用?()
“教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的()级指标。
教学反思的形式不包括()。
体育教学评价具有()的特点。
依据教学过程的时间顺序,教学反思可分为()。
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