题目
83.有人认为,驾驶过程中听音乐有助于驾驶员保持注意力,减少交通事故。有人则认为,驾驶过程中听音乐可能干扰驾驶员的注意力,增加交通事故。某研究者认为,在探讨听音乐与注意力水平、交通事故之间的关系时,应考虑驾驶员的类别(大客车驾驶员、货车驾驶员、轿车驾驶员)驾龄(5年、10年、20年)以及所听音乐的类型(摇滚乐、轻音乐、民乐)等因素。
若该研究者想通过情境模拟实验来检验自己的上述看法,请回答∶
(1)实验中要操纵的自变量有哪些?哪些自变量应该作为组间变量?哪些可以作为组内变量?
(2)因变量是什么?具体测量指标可以有哪些?
(3)需要控制哪些重要的额外变量?如何控制?
(1)自变量及其分类
实验中要操纵的自变量有三个∶①驾驶员的类别(大客车驾驶员、货车驾驶员、轿车驾驶员);②驾龄(5年、10年、20年);③所听音乐的类型(摇滚乐、轻音乐、民乐)。其中,驾驶员的类别和驾龄应该作为组间变量,所听音乐的类型可以作为组内变量。
(2)因变量及其指标
因变量有两个,分别是∶①注意力水平;②交通事故的情况。
注意力水平的测量指标有∶①反应时,如从被试看到红灯到被试刹车的时间;②脑电指标,如被试看到红灯时P300 的潜伏期和波幅。
交通事故的指标有∶
①正确率,如被试正确反应的次数;
②辨别力指数,如被试在不同条件下从噪音(红、黄绿等)中正确识别出信号(红灯)的d'。
(3)需要控制的额外变量及其控制方法
①被试特征,如被试的性别、年龄、实验前被试的生理和心理状态(疲劳、紧张等),可以采用恒定法或随机化法进行控制,或者在实验之前先测量被试的身心状况,然后用统计控制法进行控制。
②材料特征,如音乐播放时长、音量等,可以采用恒定法进行控制。
③被试与材料的交互作用,如被试对音乐的喜好和熟悉程度,可以采用随机化法进行控制,或者通过前测合理选择音乐。
④环境特征,如实验时的路况、车速、噪音等,可以使用恒定法进行控制。
⑤实验设计特征,如音乐的播放顺序等,可以使用平衡法进行控制。

多做几道

81.在现实生活中,人们经常可以发现,智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功。请根据萨罗维(P.Savlovey)和梅耶(D.J.Mayer)的"情绪智力"观点加以分析与阐述。
82.试述斯金纳的操作性条件反射原理,并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。
83.人们发现,大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的,在脑功能指标上存在着偏侧化现象。有两个理论对此加以解释∶半球优势假说认为,只有右半球负责对情绪的加工;效价假说认为,不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的,右半球主要加工消极情绪,左半球主要加工积极情绪。
(1)请设计一个混合实验检验这两种假说,并简要说明需控制哪些主要额外变量。
(2)什么样的实验结果支持半球优势假说?
(3)什么样的实验结果支持效价假说?
81.什么是工作记忆?请具体分析工作记忆各成分的功能。
82.下图是伍德沃德(A.Woodward,,1998)在一项研究中所用的刺激,旨在考察6个月的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的(即带有某种意图的动作,而不仅仅是具有特定时空特征的动作)。实验的具体步骤包括;(1)婴儿观看某种包含两个客体的事件场景(图1"习惯化刺激")∶实验者从场景一侧伸出一只手并抓住客体a,反复呈现这个事件直到婴儿习惯化;(2)然后调换刺激场景中两个客体的位置,并以左右平衡的顺序呈现两个测验事件(图2和图3的"测验刺激")∶测验事件一,实验者依然把手伸向并抓住与步骤1相同的客体a(老客体事件,如图2);测验事件二,实验者把手伸向并抓住另一个客体b(新客体事件,如图3)。结果发现,婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化程度。
试依照习惯化一去习惯化范式,分析该实验逻辑及其所得结果的含义

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