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“我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令,我还能背城一战。母亲!我要回来,母亲!”这首著名的诗歌的作者是( )。

A

鲁迅 

B

胡适

C

郁达夫

D

闻一多

下面的作家是唐宋散文八大家中的四位,其中倡导了唐代古文运动的是( )。

A

韩愈

B

欧阳修

C

柳宗元

D

苏轼

关于宋代文学,下列说法不正确的一项是( )。

A

“二晏”是指晏殊、晏几道父子,他们都是著名词人

B

“三苏”是指苏轼、苏辙、苏洵

C

“中兴四大诗人”中的陆游号“诚斋先生”

D

“苏黄”指苏轼、黄庭坚,他们的诗歌很能体现宋诗的特征

下列作品与作家搭配有误的一项是( )。

A

唐传奇《莺莺传》——元稹

B

元杂剧《西厢记》——王实甫

C

南戏《琵琶记》——高明

D

“三言”“二拍”——冯梦龙

当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗,当母亲回来时,又反抗与母亲的接触,这类儿童的依恋类型属于(  )。

A

安全型

B

回避型

C

反抗型

D

专制型

对幼儿人际交往的指导不适宜的是(  )。

A

经常和幼儿一起游戏,让幼儿感受到与人交往的快乐

B

鼓励幼儿邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐

C

引导幼儿与他人比较,取长补短

D

为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励自由结伴活动

关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是(  )。

A

攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

B

惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性

C

父母的体罚会给孩子树立攻击性行为的榜样

D

惩罚是抵制儿童攻击行为的有效手段

在教育幼儿的时候,让他们想想“假如你是故事里那个被大家讨厌的爱咬人的小朋友,你有什么感受?”这种引导方法可以培养幼儿的(  )能力。

A

移情

B

独立自主

C

审美

D

逻辑思维


在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,这种方法称为(  )。

A

观察法     

B

自然实验法

C

测验法

D

调查访问法

简述幼儿理解发展的一般趋势。