幼儿教师招聘试题及答案_幼儿教师招聘考试练习题P49-新东方在线职业题库

在幼儿园吃午餐时，小风总是把不喜欢吃的胡萝卜扔到桌上。运用普雷马克原理，幼儿园老师可以（）。

A

带头吃胡萝卜，给小风做表率

B

把胡萝卜喂给小风吃

C

严厉批评小风扔掉胡萝卜的行为

D

让小风吃完胡萝卜才可以去玩他最喜欢的秋千

学习者从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（）。

A

注意过程

B

保持过程

C

复制过程

D

动机过程

晓海目不转睛地看着老师做“浮与沉”实验，认真地写观察记录，他的行为得到了老师的表扬。这属于（）。

A

直接强化

B

替代强化

C

自我强化

D

学习强化

下列哪种情形不利于顿悟？（）

A

长久的思考某个问题

B

一定时期的放弃

C

换个不同的环境

D

定势

托尔曼进行了“位置学习实验”，他提出学习的实质是形成（）。

A

图式

B

认知地图

C

学科基本结构

D

认知结构

罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（）。

A

前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣

B

前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系

C

前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系

D

前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习

学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（）。

A

沉思性

B

冲动性

C

场依存性

D

场独立性

有的人智力超常，有的人智力平庸，有的人智力落后，这体现了（）。

A

能力发展水平的差异

B

能力表现早晚的差异

C

能力结构的差异

D

能力的性别差异

有的人乐感很强，有的人观察能立很强，有的人思维缜密，这体现了（）。

A

能力发展水平的差异

B

能力表现早晚的差异

C

能力结构的差异

D

能力的性别差异

有的人遇事果断，意志坚定；有的人优柔寡断，意志薄弱，这是人的（）的差异。

A

能力

B

气质

C

性格

D

认知风格

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