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研究表明，能够激起学生的内部学习动机的是（）。

教师的表扬

学习材料的趣味性

家长许诺的奖励

同学的钦佩

为了成为幼儿园的“每月光盘小明星”，雷雷决定每顿都要把碗里的饭菜吃得干干净净的。这体现了动机的（）功能。

激发

定向

维持

调节

为了成为幼儿园的“本月光盘小明星”，雷雷这一个月都把碗里的饭菜吃得干干净净的。这体现了动机的（）功能。

激发

定向

维持

调节

个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

学习需要

学习动机

学习迁移

学习期待

要求将教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法或策略是（）。

先行组织者策略

抛锚式教学

随机通达教学

发现教学法

在下列动物的行为中，不属于学习行为的是（）。

小狗钻火圈

失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼

小猴吃苹果

熊冬眠

下列属于加涅提出的认知领域的学习的是（）。

刚学会比较数的大小的的萍萍把1～5叫做“小数”，把“6～10”叫做“大数”

翠翠发现把唐诗编成歌唱出来比直接诵读记忆效果更好

安安一看到陌生人就害怕

宁宁通过看电视知道了今年的奥运会在巴西举办

布鲁纳认为学习一门学科要经过的过程有（）。

新知识的辨别

新知识的获得

知识的转化

知识的价值判断

下面选项中属于斯金纳程序教学主要特点的是（）。

小的步子

积极反应

教师安排学习步调

低的错误率

下位学习包括两种形式，分别是（）。

相应类属学习

相反类属学习

派生类属学习