快速查题-小学教师资格证试题

下列选项中（ ）不是教学目标设计的依据。

课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为（ ）。

张老师在教学《鱼游到了纸上》时，让学生齐读课题后问：“题目有没有让你好奇的地方？”这种导入方式是（ ）。

教师在教授《圆明园的毁灭》一课时，出示“昔日的圆明园”和“现在的圆明园”有关的图片和视频，并一边简介八国联军侵华的一些暴行。这种导入方式是（ ）。

刘老师在教授《要下雨了》一课时，是这样导入的：同学们，下雨之前小燕子总是飞得很低，大群大群的蚂蚁往高处搬家，你知道这是为什么吗？学了这篇课文我们就知道了。这种导入的方式是（ ）。

梁老师在教学《体积和体积单位》时，先是给学生讲了《乌鸦喝水》的故事，之后再引入到新课当中。这样的导入方式属于（ ）。

李老师在教学《三角形的特性》一课时，首先提出问题“屋梁为什么是人字形的”，从而引入到新课中。这样的导入方式属于（ ）。

王老师在教授《蛇与庄稼》时，通过提问学生“你们怕蛇吗”，导入到新课中。这样的导入方式属于（ ）。

孙老师在讲授《风筝》时，以“空中有鸟，长线牵劳。不怕风吹，只怕雨飘”一则谜语导入新课。这样的导入方式是（ ）。

在教学《自己的花是让别人看到的》一课时，老师先用课件出示给学生一组美丽的花的图片，并让学生用自己积累的四字成语形容美丽的图片，之后顺势导入：“今天老师就带领大家到德国的街道上去欣赏这五彩缤纷、姹紫嫣红，让人应接不暇的一幕。”其中老师运用的导入方式是（ ）。