以下叙述中,错误的是()。
应试教育片面强调教育的选拔功能
考试与素质的关系是对立的
素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识
应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
“学为人师,行为世范”体现了教师工作的( )。
复杂性、创造性
连续性、广延性
长期性、间接性
主体性、示范性
胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出:“教师是知识的重要传播者和( )。”
学习者
点拨者
引导者
创造者
教师专业化尝试是从建立专门的( )开始的。
教育行政机构
学校制度
师资培训机构
教育法律法规
构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的( ),才能保证目标的科学性、可行性。
顺序
客观规律
特征
重点
终身学习是教师专业发展不竭的( )。
灵魂
动力
内在要求
天职
教师开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平学生的不同需要时,是( )的特征。
关注生存阶段
关注情景阶段
关注学生阶段
关注自身阶段
青年教师小王刚入职就加入名师工作室,积极参与各种教研活动,很快适应了岗位工作,这表明王老师在专业发展上注重( )
同伴互助
自我反思
自我研修
脱产进修
学生是人,是教育的对象,因而他们()。
消极被动地接受教育
对外界的教育影响有选择性
毫无顾忌地接受教育
能动地接受教育
学生们经常对老师进行评价,包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有( )特征。
复杂性
示范性
创造性
长效性