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以下选项中,( )不是非正式群体的作用。
促进学生之间的信息沟通
满足学生的心理需要
有强大的凝聚力
进行自我教育和管理
某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动,此活动属于( )。
个人活动
小组活动
群众性活动
班级活动
当班集体成为教育主体、学生个性特长在班级中得到充分发展,此时班集体处于( )。
组建阶段
形成阶段
发展阶段
成熟阶段
简述处理班级突发事件的方法。
简述班队活动的教育性原则。
简述在班里管理中正确对待非正式群体的做法。
学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严,他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴。父亲偶尔回家,对他不是打就是骂。在学校,他破坏课题纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学,全班同学都看不起他、疏远他,但他喜欢运动,是班级篮球队的主力队员。
【简答题】
结合材料分析班主任应当如何开展对李某的教育工作。
周五下午最后一节课,在班主任老师的主持下,班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的,投票结束,班主任一身正气地走上讲台,当场唱票,宣布评选结果。“纪律最差,孙晓梅,32票;劳动最差,王信,一共30票,不少啊;礼貌最差,郭大鹏,群众的眼睛是雪亮的;学习最差,李立,铁证如山……”放学了,那些当选最差的学生,谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火,女生则已经趴在桌子上泣不成声了。他们不明白,老师的“选差”究竟要达到什么目的,这种“民主投票”又要达到什么目的。
请评析材料中班主任的行为。
简要论述班主任应具备的能力素质。
如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?