( )言行对集体舆论的建立起着非常重要的作用。
学生
班干部
教师
学生会干部
直观性原则
关于教学本质活动的界说
教学中教师应该如何贯彻因材施教原则?
教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物?
学生:因为它们都会叫唤。
教师:对吗?蚯蚓不会叫唤,可它也是动物啊!
学生:蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物
教师:鱼可不会爬,也不会走,只会在水里游;鸟会飞,它们不是动物吗
学生:它们是动物,因为它们都会活动,能活动的生物叫动物
教师:对了,能活动的生物叫动物,可是飞机会飞,是不是动物?
学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。
教师:对了,能自己活动的生物才叫动物。
【简答题】
指出以上教学活动中教师所运用的教学原则,并结合案例讨论贯彻该原则的基本要求。
学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学习过的知识运用于实践的教学方法是( )
练习法
演示法
实验法
实习作业法
前苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是( )
暗示教学法
纲要信号图式教学法
范例教学法
非指导教学法
美国结构主义教育家布鲁纳创立的教学方法是( )
发现学习
纲要信号图示教学法
教学工作的中心环节是( )
备课
上课
作业的布置与批改
教学评价
简述决定课程的几个基本关系。