下列属于4~5岁幼儿心理发展特征的是( )。
爱模仿
个性初具雏形
抽象思维开始萌芽
开始接受任务
所得材料最自然、真实的一种研究方法是( )。
问卷法
谈话法
观察法
实验法
幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如,幼儿绘画常常是画了“小船”,又画“气球”;画了一把“牙刷”,又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是( )。
以想象过程为满足
想象内容零散、无系统
想象的主题不稳定
想象受情绪和兴趣的影响
如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是()
回避型依恋
安全型依恋
反抗型依恋
紊乱型依恋
儿童在使用形容词描述的对象中最早出现的是( )。
动作和体觉
人的外形特征
物体特征
事件情境
老师觉得自己已经教了十几年书了,不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点( )。
对,多媒体教学不能滥用
不对,教师应专注自身学习,有利于升职
不对,教师应树立终身学习理念
对,吴老师用习惯了传统教学方式,不必用多媒体
吴老师是个比较有个性的老师,他上的课非常受孩子们喜欢,但是他不注重衣着,常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事,你会()。
不跟吴老师说,上好课就可以了
委婉地跟吴老师说既要上好课,也要注意自己的形象
跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌,以后要改正
不跟吴老师说,这是吴老师自己的事
《规范》在“关爱学生”条目下,首次提出了( )
保护学生安全
保护教师安全
忠诚于人民教育事业
热爱人民
当前教师队伍中存在着部分教师以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上违背了教师()。
爱岗敬业的职业道德
依法执教的职业道德
严谨治学的职业道德
廉洁从教的职业道德
张老师心情烦躁的时候,会把气撒在孩子身上,随意批评或是大骂幼儿。这表明张老师( )
具有反思意识
具有敬业精神
缺乏心理调适能力
缺乏终身学习理念