师生沟通中的体态语不恰当的是()。
保持善意的目光接触
不时点头
时有微笑
手指指指戳戳
下列说法或做法中不符合《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中 “关爱学生”的规定和要求的是()。
尊重学生人格,保护学生安全,平等公正对待全体学生
减轻学生学习负担,关心学生健康,促进学生全面发展
对学生严慈相济,积极引导,循循善诱,开展因材施教
让差生退学或离校,及早走向社会,不浪费时间和金钱
“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”这种观点给当今教育的启示是( )
教学相长,相互尊重
乐教善教,讲究教法
严于律己,为人师表
有教无类,教书育人
班主任一般应工作()
一个月
不得少于两个月
连续一学年以上
半年
刘老师家庭负担重,老人要看病,孩子要读书,于是用假名在培训机构上课,挣钱补贴生活。这种行为()。
可以,不影响正常教学即可
可以,刘老师可以在业余时间做任何事
可以,培训机构聘任刘老师做老师,不是利用职务之便谋取私利
不可以,刘老师的这种行为违反了教师职业道德
对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导,支撑他们这样做的关键因素是其()。
敬业精神
教学水平
知识水平
教学风格
关于教师人格的作用,被广泛接受的是()的观点:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。
加涅
布鲁纳
班杜拉
乌申斯基
尽管工作压力大,事务繁杂,何老师始终保持积极工作态度,用微笑面对每一个学生。这体现了何老师( )。
教学水平高超
学科知识丰富
身体素质良好
职业心理健康
休息时,王老师让孩子们排队接水喝,可队伍总也排不好,你推我,我挤你。王老师只好扯着嗓门提醒孩子们,可队伍刚排好,过一会儿又乱了。这时,王老师也口渴了,她端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝,很无奈地看着眼前乱哄哄的接水队伍。这表明王老师()
未能廉洁从教
未能公平对待幼儿
未能以身作则
未能公正对待幼儿
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法( )
有利于激励学生
便于班级管理
没有做到为人师表
没有做到教书育人