婴儿喜欢将东西扔在地上,成人捡起来给他后,他又扔在地上,如此重复,乐此不疲。这一现象说明婴儿喜欢( )。
玩东西
抓握物体
重复连锁动作
手的动作
5-6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明其注意的( )。
稳定性较好
分配能力较强
范围较大
选择性较强
2岁半的豆豆还不会自己吃饭,可偏要自己吃;不会穿衣,偏要自己穿。这反映了幼儿( )。
情绪的发展
动作的发展
自我意识的发展
认知的发展
小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞来一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。
随意注意
无意注意
有意后注意
有意注意
幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆这说明( )。
幼儿的方位知觉不够精确
幼儿的观察概括性不足
幼儿的观察细致性不强
幼儿感觉的适应力不强
童童边玩魔方边自己小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”这种语言被称为( )。
角色语言
自我中心语言
对话语言
内部语言
幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式是( )。
观察模仿
操作学习
交往
游戏活动
婴幼儿的笑主要有以下类型:自发性的笑和( )。
诱发性的笑
微笑
大笑
狂笑
根据皮亚杰的认知发展理论,2~7岁幼儿处于( )。
感知运动阶段
具体运算阶段
前运算阶段
形式运算阶段
( )迅速发展是幼儿学习的基础。
语言能力
模仿能力
认识能力
特殊能力