下列研究者都对儿童发展理论作出了贡献,其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的( )
皮亚杰
华生
斯金纳
班杜拉
幼儿( )所形成的新形象,不仅可以是过去未曾感知过的,还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。
想象
印象
感觉
知觉
儿童最早能够辨别的图形是( )。
圆形
正方形
三角形
长方形
下列不属于幼儿社会性需要的形式的是( )。
安全
交往
游戏
尊重
儿童逐渐学会从别人的观点看问题,意识到别人与他持有不同的观念,这叫( )。
具体推理
思维的可逆性
去自我中心
多维思维
婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,脑重量增加近4倍,( )岁左右已基本接近成人。
5
6
7
8
许多幼儿在医院看到穿白褂的医生就开始哭,幼儿对穿白褂医生的记忆类型属于( )。
形象记忆与情绪记忆
形象记忆与运动记忆
情绪记忆与逻辑记忆
运动记忆与情绪记忆
幼儿期言语发展的主要任务是( ).
发展情境言语
发展对话言语
发展书面言语
发展口头言语
霍尔提出:
遗传决定论
环境决定论
相互作用论
独立作用论
当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候,由于心理发展跟不上这种变化,导致其内心发生冲突,进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化,这个时期是( )。
关键期
转折期
敏感期
危机期