师德的灵魂是( )
关爱学生
提高修养
加强反思
提高业务水平
中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是()。
师生关系就是父子关系
师生关系基本等同于父子关系
教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱
教师对学生有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱
教师之间要“谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的( )。
“双赢”协作原则
和平共处原则
自觉性原则
实践性原则
李老师尽管从教多年,但每次备课依然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是()。
因材施教
严谨治学
严慈相济
潜心钻研
李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次,却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法( )。
符合主动联系家长的要求
有违平等待生的要求
符合因材施教的教育要求
有违严慈相济的要求
俗话说“满招损,谦受益……虚心使人进步,骄傲使人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到( )。
严以律己,以诚待人
谦虚为怀,戒骄戒躁
相互帮助,通力合作
凡事不要先出头
下列哪项不是班主任的职责与任务?( )
了解班级内的每一个学生
组织班级活动
与任课教师、家长联系
接送学生上下学
教师进行人格修养最好的策略是( )。
“取法乎下”
“取法乎中”
“取法乎上”
“无法即法”
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。
王老师注重师生同读互促,率先垂范
王老师注重营造读书氛围,激趣启智
王老师注重学习,不断提升自我素养
王老师注重公正,对同学们一视同仁
随着时代的进步,新型的.民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )
放弃对家长配合自己工作的期望
督促家长,让家长成为自己的“助教”
尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
在孩子面前嘲笑这些家长