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以下不属于教育评价作用的是(  )。

  • A

    发展作用

  • B

    诊断作用

  • C

    激励作用

  • D

    导向作用

教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即(  )

  • A

    教育手段

  • B

    教育机智

  • C

    教育反响

  • D

    教育灵感

马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是( )。

  • A

    脑力劳动与体力劳动相结合

  • B

    城市与农村相结合

  • C

    知识分子与工人农民相结合

  • D

    教育与生产劳动相结合

现代教育观认为,教师在教育过程中起(  )作用。

  • A

    引导

  • B

    主导

  • C

    辅助

  • D

    顾问

下列说法中正确的是(  )。

  • A

    只有成绩优良的学生是好学生

  • B

    学生在教学中处于从属的地位

  • C

    成绩差的学生也有可能获得成功

  • D

    头脑笨的学生怎么教都教不好

对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台讲述自己思考、推理、证明的步骤,这一做法,突出体现了周老师具有(  )。

  • A

    关注过程的教学理念

  • B

    关注结果的教学理念

  • C

    关注情感的教学理念

  • D

    关注知识的教学理念

针对已有教学方法的不足,李老师提出并在实践中不断完善情境教学法,取得了良好成效,这充分体现了李老师(  )。

  • A

    学科知识扎实

  • B

    勇于探索创新

  • C

    关心爱护学生

  • D

    具有奉献精神

孙老师给小华写了这样的评语:“填空题错一题,其他题全对,能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是(  )。

  • A

    孙老师以分数作为评价标准

  • B

    孙老师关注学生的知识掌握

  • C

    孙老师关注学生的学业水平

  • D

    孙老师关注学生的学习效果

   体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生,违反了“以人为本”中(  )的学生观。    

  • A

    学生是有独立人格的人

  • B

    学生是成长中的人

  • C

    学生是社会中的人

  • D

    学生是有一定文化背景的人

下列不属于教师职业的专业化应具备的条件有(  )。

  • A

    学历素养

  • B

    职业道德素养

  • C

    知识素养

  • D

    能力素养