新教师一般处于关注( )阶段。
学生
情境
生存
课程
当工作遇到挫折时,刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备()。
健康的职业心理
丰富的学识修养
较强的教学能力
高尚的职业道德
依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是()。
培养幼儿特长
发展幼儿潜能
尊重幼儿个性
私拆幼儿信件
某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,提出完善活动的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是()。
进修培训
同伴互助
师徒结对
自我研修
晓光很有舞蹈天赋,小小年纪已经参加过很多大型比赛,但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动。方老师劝说道:“老师很喜欢会跳舞的晓光,可是如果你在其他方面也很能干的话,大家会更加喜欢你。”方老师的做法()。
不合理,不利于幼儿发展特长
合理,不尊重幼儿的兴趣爱好
合理,教师应该关注幼儿的全面发展
合理,幼儿必须在各个学习领域平均发展
( )是科学研究最基本的方法,是收集第一手资料的最直接的手段。
观察法
实验法
作品分析法
谈话法
( )是出生后前半年婴儿认知发展的重要里程碑,也是手的真正触觉探索的开始。
手的无意抚摸
手的抓握反射
手脚并用爬行
手眼协调动作的出现
幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。
名称
明度
色调
饱和度
美国心理学家加德纳认为,传统上大多数所谓的智力测试都集中在( )两种智能上,这是不正常的、片面的看法。
语言和空间
数学逻辑和空间
语言和数学逻辑
数学逻辑和人际
在陌生情境实验中,妈妈在婴儿身边时,婴儿一般就能安心地玩玩具,对陌生人的反应也比较积极,婴儿对妈妈的这种依恋类型属于( )。
回避型
无依恋型
安全型
反抗型