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衡量教师是否成熟的主要标志是(  )。

  • A

    能否充分考虑教学情境

  • B

    能否更多地考虑课堂的管理

  • C

    能否自觉地关注学生

  • D

    能否关注自身的生存适应性

教学反思的出发点和归宿是()。

  • A

    课堂教学

  • B

    学会教学

  • C

    探究和解决问题

  • D

    追求教学环境的最优化

常老师常用周末向农民请教农业知识看书,并把内容融入教学并制成册发给同事,说明该老师具有(  )。

  • A

    课程开发意识

  • B

    校本教研

  • C

    课程评价意识

  • D

    团体培训

当今教师在教学中提倡反思教学,这是古代先贤()行为在当代的延伸。

  • A

    诲人不倦

  • B

    反躬自省

  • C

    教学相长

  • D

    为人师表

马老师在逛商场时偶遇班上一位小朋友和家长,便一同挑选衣服,付款时,这位家长坚持把马老师的500元钱—起付了,对此马老师的正确做法是()

  • A

    数额不大,不必在意,但下不为例

  • B

    表示谢意并坚持把钱还给家长

  • C

    勉强接受并回送价值相当的礼物

  • D

    表示感谢,井注意格外关照她的孩子

按照皮亚杰的观点,2-7岁儿童的思维处于(    )。

  • A

    具体运算阶段

  • B

    形式运算阶段

  • C

    感知运动阶段

  • D

    前运算阶段

心理学研究表明遗忘是有规律的,德国心理学家(   )最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。

  • A

    艾宾浩斯

  • B

    冯特

  • C

    比奈

  • D

    弗洛伊德

幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”这反映了幼儿的想象(   )。

  • A

    受情绪和兴趣的影响

  • B

    主题不稳定

  • C

    内容零散

  • D

    以想象过程为满足

儿童记忆发展中最重要的质的飞跃是(   )。

  • A

    无意识记的发展

  • B

    有意识记的发展

  • C

    活动动机的变化

  • D

    语词记忆的出现

(   )的儿童大都精力充沛,社会交往的积极性很高,但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为,不被同伴所接纳。

  • A

    被抛弃型

  • B

    受欢迎型

  • C

    被忽略型

  • D

    被拒绝型