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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()。

  • A

    依赖性

  • B

    向师性

  • C

    背师性

  • D

    示范性

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的()。

  • A

    好奇心和创造力

  • B

    认识兴趣和探究欲望

  • C

    对规律性的初步认知

  • D

    对科学神奇的兴趣

()是教师专业发展的不竭动力,是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。

  • A

    关爱学生

  • B

    爱岗敬业

  • C

    教书育人

  • D

    终身学习

新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:”你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师()。

  • A

    缺乏专业发展意识

  • B

    缺乏团结协作精神

  • C

    能够尊重信任同行

  • D

    鼓励同事自我提升

每次在与幼儿交流过程中,吴老师都会全神贯注地看着幼儿,有时候她也点头、微笑、询问和鼓励,这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()。

  • A

    个体性原则

  • B

    适时性原则

  • C

    公平原则

  • D

    尊重原则

下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫做车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹),晓雪的说法体现的幼儿思维特点是()

  • A

    转导推理

  • B

    演绎推理

  • C

    类比推理

  • D

    归纳推理

婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的(  )。

  • A

    生理的需要

  • B

    情绪表达性需要

  • C

    自我调节性需要

  • D

    社会性需要

幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书,和大学课本单纯的白纸黑字不一样,这是利用了感知规律中的(   )。

  • A

    适应现象

  • B

    对比现象

  • C

    联觉

  • D

    知觉中对象与背景的关系

下列选项属于学前儿童想象的主要特点的是(  )。

  • A

    无意想象占主要地位

  • B

    有意想象占主要地位

  • C

    创造想象占主要地位

  • D

    理想占主要地位

(2013年下半年统考)有的幼儿擅长绘画,有的善于动手操作,还有的很会讲故事。这体现的是幼儿(    )。

  • A

    能力类型的差异

  • B

    能力水平的差异

  • C

    能力发展速度的差异

  • D

    能力发展早晚的差异