调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是()。
廉洁从教
依法执教
爱岗敬业
热爱学生
教师与家长沟通时,应当做到的内容不包括()
互相尊重
换位思考
互相推诿
多沟通
表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是( )。
躬自厚而薄责于人
三人行,必有我师焉
学而时习之
见贤思齐
终身教育概念的提倡者是( )
赫尔巴特
杜威
布鲁纳
保罗·朗格朗
( )是教师同事之间良好沟通的基础。
少争多让,善于倾听
容忍异己,理解宽容
坦诚相见,赞美欣赏
巧用语言,珍惜情谊
让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为( )
他认为牛、人、猪经常在一起出现.而船不是
他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有
以上理由都不正确
“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是( )对儿童心理发展的作用。
遗传因素
生理成熟
环境和教育
先天因素
在学龄前期,( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
强化
适当淡化
不考虑
以上说法都不对
让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为( )。
他认为牛、人、猪经常在一起出现,而船不是
他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有
以上理由都不正确
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期,称为( )。
转折期
敏感期
危机期
最近发展区