教师自我教育能力的核心是()。
思考能力
反思能力
教学能力
自学能力
幼儿的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有( )。
复杂性
示范性
精神性
主观能动性
老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法()。
保护了幼儿自主探索的兴趣
忽视了游戏的活动目标
忽视了幼儿仔细观察的需求
培养了幼儿的动手能力
下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是()
社会发达程度越高,教师职业的劳动越复杂,所负担的责任就越大
教师的职责发展是一个连续性的过程
教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
教师的职业责任发展趋于单一专业化
素质教育把( )作为重点,反映了新时代的要求。
培养自主学习的能力
培养学生的创新意识
培养创新精神和实践能力
培养学生的价值观、人生观
素质教育的根本任务是( )
让每一个学生考上名牌大学
让每一个学生都成为智者
让每一个学生成为英才
为每一个学生今后的发展和成才奠定坚实而稳定的基础
许多老师发现,不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园后,一些良好的行为习惯就退步了,比如不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,对此,老师正确的做法是()。
召开家长会,点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
密切联系家长,并要求家长完全按照老师的要求去做
发挥自己学有专攻的优势,为家长提供指导
不过于干涉家庭教育,做好园内教育工作
刘老师的教学能力很强,但他在讲课时常常说家乡话,或者蹩脚的普通话。如果你是刘老师的同事,你会()。
不跟刘老师说,上好课就可以了
不跟刘老师说,这是刘老师自己的事
跟刘老师说明讲好普通话的重要性
和刘老师一起制订学普通话的方案,切实帮助刘老师说好普通话
现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。
以升学为最终目的
升学是为了就业
以人为核心,以促进人的发展为目的
以学生为主体,教师为主导
下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )。
智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
美育能协调体育、智育、德育的发展,是体育、智育、德育的催化剂
日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响,为幼儿提供了行为练习与实践的机会
体育的作用最小