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下列选项中,哪一个不属于《幼儿园教师专业标准(试行)所规定的基本理念(  )。

  • A

    幼儿为本

  • B

    能力为重

  • C

    师德为先

  • D

    为人师表

“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师(  )

  • A

    不仅要提高道德认识,还要加强道德实践

  • B

    不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则

  • C

    不仅要有丰富的学识,还要注重能力的提升

  • D

    不仅要有专业知识,还要有人文情怀

教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()。

  • A

    依赖性

  • B

    向师性

  • C

    背师性

  • D

    示范性

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的()。

  • A

    好奇心和创造力

  • B

    认识兴趣和探究欲望

  • C

    对规律性的初步认知

  • D

    对科学神奇的兴趣

()是教师专业发展的不竭动力,是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。

  • A

    关爱学生

  • B

    爱岗敬业

  • C

    教书育人

  • D

    终身学习

新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:”你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师()。

  • A

    缺乏专业发展意识

  • B

    缺乏团结协作精神

  • C

    能够尊重信任同行

  • D

    鼓励同事自我提升

每次在与幼儿交流过程中,吴老师都会全神贯注地看着幼儿,有时候她也点头、微笑、询问和鼓励,这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()。

  • A

    个体性原则

  • B

    适时性原则

  • C

    公平原则

  • D

    尊重原则

衡量教师是否成熟的主要标志是(  )。

  • A

    能否充分考虑教学情境

  • B

    能否更多地考虑课堂的管理

  • C

    能否自觉地关注学生

  • D

    能否关注自身的生存适应性

教学反思的出发点和归宿是()。

  • A

    课堂教学

  • B

    学会教学

  • C

    探究和解决问题

  • D

    追求教学环境的最优化

常老师常用周末向农民请教农业知识看书,并把内容融入教学并制成册发给同事,说明该老师具有(  )。

  • A

    课程开发意识

  • B

    校本教研

  • C

    课程评价意识

  • D

    团体培训