婴幼儿发展,是指婴幼儿在成长的过程中,( )方面有规律地进行量变与质变的过程。
感官和神经系统
个性和社会性
身体和心理
情感和意志
目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了( )方法对幼儿的成长进行研究。
观察法
谈话法
作品分析法
实验法
昔日同窗情,至今常怀念,这属于( )。
运动记忆
情绪记忆
形象记忆
语词记忆
下列哪种现象能表明新生儿的视听协调( )。
有些婴儿听到音乐会露出笑容
听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛
婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈
婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出快乐的样子
下列研究者都对儿童发展理论作出了贡献,其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的( )
皮亚杰
华生
斯金纳
班杜拉
幼儿( )所形成的新形象,不仅可以是过去未曾感知过的,还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。
想象
印象
感觉
知觉
儿童最早能够辨别的图形是( )。
圆形
正方形
三角形
长方形
下列不属于幼儿社会性需要的形式的是( )。
安全
交往
游戏
尊重
儿童逐渐学会从别人的观点看问题,意识到别人与他持有不同的观念,这叫( )。
具体推理
思维的可逆性
去自我中心
多维思维
婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,脑重量增加近4倍,( )岁左右已基本接近成人。
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