在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是( )。
观察法
自然实验法
测验法
实验室实验法
按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆,有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子与胡萝卜,还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略为( )。
复述策略
精细加工策略
组织策略
习惯性策略
按照一定目的、任务,利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( )。
再造想象
创造想象
无意想象
联想
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。
避免学生观看这类影视片
对有模仿行为的儿童进行说理教育
影片中尽量少描写反面人物
影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
由于( )的作用,幼儿虽然知道想象与现实不符,仍迷恋于想象的过程。
动机
需要
情绪
记忆
孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经( )。
形成了性别角色习惯
具有了性别概念
产生了性别行为
对性别角色有明确的认识
婴幼儿发展过程中,幼儿期(1~3岁)阶段具有的较明显的特征是( )。
依赖性
自主性
进取精神
叛逆性
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是( )。
情绪对幼儿认知发展的作用
情绪的分化
情绪对幼儿心理活动的动机作用
情绪的社会化
儿童最初的情绪反应是与( )
尊重的需要相联系的
归属和爱的需要相联系的
生理需要相联系的
自我实现的需要相联系的
( )是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生,会在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现。
情感
心境
激情
应激