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认知发展理论中的发生认识论是(   )提出的。

  • A

    格赛尔

  • B

    华生

  • C

    班杜拉

  • D

    皮亚杰

教师新奇的服饰、活动室纷繁的布置都容易引起幼儿的(   )。

  • A

    注意集中

  • B

    注意分散

  • C

    注意广度

  • D

    注意分配

下列各项表述,(  )不能表现幼儿语音意识的产生。

  • A

    对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱

  • B

    能比较稳定性地、正确地叫爸爸

  • C

    评价他人的发音,追求自己发音准确

  • D

    意识到同音字有不同意义

幼儿在想象中常常表露个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。”这是一种(   )。

  • A

    经验性想象

  • B

    情境性想象

  • C

    愿望性想象

  • D

    拟人化想象

下列属于儿童原始的情绪反应特点的是(  )

  • A

    与生理需要是否得到满足有直接关系

  • B

    是出生后适应新环境需要的产物

  • C

    情绪天生具有系统化、社会性的特点

  • D

    新生儿的情绪和间接动机相联系

课堂上有的学生会开小差,这属于(  )。

  • A

    注意的分散

  • B

    注意的转移

  • C

    注意的分配

  • D

    注意的稳定

下列符合儿童动作发展规律的是(  )。

  • A

    从局部动作发展到整体动作

  • B

    从边缘部分动作发展到中央部分动作

  • C

    从粗大动作发展到精细动作

  • D

    从下部动作发展到上部动作

儿童道德感已有一定的稳定性是在(   )。

  • A

    小班

  • B

    中班

  • C

    大班

  • D

    小学初期

3-5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”这说明(  )。

  • A

    幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切

  • B

    幼儿的词汇量在不断增加

  • C

    幼儿的智力发展有了质的飞跃

  • D

    幼儿的言语表达能力增强

照料者应对婴儿的要求给予及时的回应,这是因为:根据埃里克森的观点,在生命的第一年婴儿面临的基本冲突是(    )。

  • A

    基本信任对不信任

  • B

    自我统一性对角色混乱

  • C

    主动性对内疚

  • D

    自主性对害羞