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在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。

  • A

    动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大

  • B

    动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小

  • C

    动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小

  • D

    动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大

从社会内容角度,情感可以分为三类,其中不包括(  )。

  • A

    激情

  • B

    道德感

  • C

    理智感

  • D

    美感

青青的妈妈说:“那孩子的嘴真甜!”青青问:“妈妈,您舔过她的嘴吗?”这主要反映了青青()

  • A

    思维的片面性

  • B

    思维的拟人性

  • C

    思维的生动性

  • D

    思维的表面性

幼儿典型的思维方式是(  )。

  • A

    直观动作思维

  • B

    抽象逻辑思维

  • C

    直观感知思维

  • D

    具体形象思维

小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。

  • A

    具体形象思维的特点

  • B

    直觉行动思维的特点

  • C

    象征性思维的特点

  • D

    抽象逻辑思维的特点

通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的方法称为(  )。

  • A

    测验法

  • B

    实验法

  • C

    观察法

  • D

    作品分析法

幼儿情绪变化比较大的是(  )儿童

  • A

    小班

  • B

    中班

  • C

    大班

  • D

    以上都是

成熟势力说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论,其代表人物是美国心理学家和儿科医生(   )。

  • A

    阿诺德•格塞尔

  • B

    华生

  • C

    华生

  • D

    皮亚杰

当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候,由于心理发展跟不上这种变化,导致其内心发生冲突,进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化,这个时期是(   )。

  • A

    关键期

  • B

    转折期

  • C

    敏感期

  • D

    稳定期

普遍认为儿童个性初步形成是在(   )。

  • A

    新生儿期

  • B

    婴儿期

  • C

    幼儿期

  • D

    胎儿期