对不具备言语表达能力的婴儿的行为进行研究,常用的方法是( )。
实验法
观察法
测验法
问卷法
漫画家画人物时仅勾勒数笔,别人就能看出画的是谁,这里反映的知觉特征是( )。
选择性
恒常性
理解性
整体性
谈话法最大的优点是( )。
可操作性
灵活性强
针对性强
倾向性
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。
知识取向
情感态度取向
能力取向
技能取向
幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种做法是( )。
注意的稳定性
注意的范围
注意的转移
注意的分配
有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )。
幼儿想象的独特性
幼儿想象的夸张性
幼儿想象的情绪性
幼儿想象不受外界刺激的影响
“教学应当走在发展的前面”是由( )提出来的。
埃里克森
弗洛伊德
维果斯基
斯金纳
学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在( )。
2~3岁
3~4岁
4~5岁
5~6岁
儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在( )。
0~1岁
1~3岁
4~5岁
3~6岁
( )又称内源性的微笑,主要发生于婴儿的睡眠中,困倦时也可能出现。
微笑
自发性的笑
反射性的诱发笑
社会性的诱发笑