幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑大马”,这是一种( )。
注意
感觉
想象
知觉
以下关于儿童情绪的描述,不正确的是( )。
认知是情绪产生的基础,同时情绪也会影响认知过程
婴儿自主调节情绪的能力差
婴儿最初的笑是没有社会意义的
新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭,是移情的表现
两三岁以后的儿童,常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等,而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平?( )
与感知觉相联系的情绪情感
与记忆相联系的情绪情感
与想象相联系的情绪情感
与思维相联系的情绪情感
2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的( )
大小知觉发展不足
形状知觉发展不够
距离知觉发展不足
想象力不够丰富
5岁幼儿画西瓜比人大,两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是( )
表象符号形成
未掌握画面布局
感觉的强调和夸张
绘画技能稚嫩
在音乐课上,为了发展儿童的有意注意,最恰当的做法是( )。
以自己形象的表演吸引儿童的注意
利用多种形象的教具
让儿童做游戏
更多地让儿童欣赏优美的音乐
儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期称为( )。
转折期
敏感期
危机期
最近发展区
幼儿典型的思维方式是( )。
直觉行动思维
抽象逻辑思维
直观感知思维
具体形象思维
幼儿的肌肉中水分多,蛋白质及糖分少,不适合他们的运动项目是( )。
拍球
投掷
长跑
跳绳
教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是( )。
维果斯基的最近发展区理论
班杜拉的观察学习理论
皮亚杰的认知发展阶段论
布鲁纳的发现教学论