某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为其主要教学内容,这种做法有违( )。
儿童身心发展的互补性
儿童身心发展的顺序性
儿童身心发展的稳定性
儿童身心发展的个别差异性
终身学习是教师专业发展不竭的( )。
灵魂
动力
内在要求
天职
国家实施素质教育的根本宗旨是( )。
提高个人素质
提高国民素质
培养精英
培养有特长的人
教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变,因势利导,体现了教师劳动具有的()特点。
复杂性
创造性
示范性
长期性
教师的终身发展有四个层次,其中,能研究教学,追求教师在教学工作中的个人价值的实现在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?( )
较低层次
合格层次
较高层次
最高层次
造就全面发展的人的途径和方法是( )。
加强现代教育科学
教育与生产劳动相结合
开展网络教育
高等学校扩招
邓小平同志指出,一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在( )。
教育行政人员
校长
教师
学生
某校经常组织一些学科教师互相观摩教学,课后针对教学过程展开研讨,提出完善教学的建议,这种做法体现的教师专业发展途径是( )。
进修培训
同伴互助
师徒结对
自我研修
图1中,该老师的做法()
违背了素质教育的理念
违反了因材施教的原创
适应了社会竞争的要求
体现了学科教学的重要
沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料,“变废为宝”,将之改造成各种合适的教具.学具,这表明老师具有()
教学资源开发能力
课程组织实施能力
教学程序设计能力
教育科学知识