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学习的本质属性是( )。

A

学习产生的变化是持久的

B

学习具有先天遗传性

C

学习的发生不是由经验引起的,而是生理成熟、药物引起的

D

学习不受后天环境影响

学习游泳、跑步等属于( )。

A

态度的学习

B

言语技能的学习

C

运动技能的学习

D

认知的学习

桑代克的学习率包括( )。

A

练习律

B

效果律

C

强化律

D

准备律

班杜拉认为人的学习实质是观察学习,观察学习的过程包括( )。

A

注意过程

B

保持过程

C

复制过程

D

动机过程

完形-顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论,对学习的实质及原因做出了解释,代表人物有( )。

A

皮亚杰

B

韦特海默

C

苛勒

D

考夫卡

布鲁纳结构教学观强调( )。

A

学习的主动性

B

教师的专业性

C

学生的主动性

D

认知结构的重要性

完形-顿悟说强调,刺激和反应之间的联系不是直接的,需要以( )为中介。

A

行为

B

言语

C

表情

D

意识

提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是( )。

A

托尔曼

B

科勒

C

皮亚杰

D

考夫卡

一年级新生对于汉语拼音非常好奇,在老师留出的问答时间,学生提出了很多有趣又有意义的问题。根据布鲁纳的理论,这些学生现在哪种动机最强烈( )。

A

胜任内驱力

B

互惠内驱力

C

好奇内驱力

D

表现内驱力

班杜拉把强化分为( )。

A

直接强化

B

自我强化

C

替代强化

D

正强化