“己欲立而立人,己欲达而达人”告诉教师,对待同事和学生要做到()。
相互尊重与体谅
相互竞争与合作
相互交流与沟通
相互团结与友爱
晓光多次在钢琴比赛中获奖,但不愿意学习文化课程。方老师全说道:“特长需要保持,可是只有打好文化基础,你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法()
不合理,不利于学生发展特长
不合理,违背了学生的兴趣爱好
合理,学生必须在各个学科领域平均发展
合理,教师应该关注学生的全面发展
当今教师在教学中提倡反思教学,这是古代先贤( )行为在当代的延伸。
诲人不倦
反躬自省
教学相长
为人师表
影响幼儿教师专业发展的最重要的因素是( )
教师的专业技能与知识
教师所得到的的外部支持
教师的自我反思
教育教学的实践要求
对教师专业发展的要求说法不正确的是( )
拓展专业知识
发展专业能力
建立专业理想
注意个人形象
记忆信息以意义编码为主的是( )。
长时记忆
短时记忆
形象记忆
逻辑记忆
幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情,这说明幼J1( )。
好奇心强
想象与现实混淆
说谎
移情
冬天从室内乍一走到室外,感觉很冷,一会就不觉得冷了,这种现象是( )。
感觉的对比
感觉的适应
感觉的相互作用
感觉的后效
心理学家格塞尔的双生子爬梯实验,说明了( )对幼儿学习技能的重要作用。
遗传因素
教育因素
环境因素
生理成熟
幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。
高低规律
从整体到局部的规律
大小规律
首尾规律