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幼儿教师的行为举止之所以成为幼儿学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为幼儿具有()。

  • A

    依赖性

  • B

    向师性

  • C

    背师性

  • D

    示范性

某幼儿园以识字和算数为基本活动,得到了家长的支持,该幼儿园的做法()。

  • A

    不正确,幼儿园以游戏为基本活动

  • B

    不正确,幼儿园以体育为基本活动

  • C

    正确,有助于培养幼儿阅读能力

  • D

    正确,有助于办出幼儿园的特色

美术课上,老师正在给大家展示河马的图片。小明突然站起来说,他在动物园看到过真正的河马。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评幼儿影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家说明

D

跟小明说下课再说

平时嗓门大的小张在回答问题时声音小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,该老师做法( )。

A

合理,有助于促进幼儿自主学习

B

合理,有助于鼓励幼儿反思

C

不合理,没有体现对幼儿尊重

D

不合理,歧视幼儿的生理缺陷

虽然某幼儿园地处山区,教学资源匮乏,但是为丰富幼儿的课余生活,张老师带领幼儿开展了具有当地特色的运动会、美术展等。张老师的做法体现了素质教育的( )要求。

A

面向全体

B

促进学生全面发展

C

促进学生个性健康发展

D

培养创新精神

下列选项中关于幼儿是发展的人的描述错误的是( )。

A

幼儿的身心发展是有规律的

B

幼儿自身是一张白纸

C

幼儿具有巨大的发展潜能

D

幼儿是处于发展初期的幼稚个体

针对环境污染,张老师带领本组老师编写保护环境幼儿读本,这体现了张老师是( )。

A

教学的终身学习者

B

课堂教学开发者

C

幼儿学习指导者

D

课堂教学管理者

材料全屏
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【简答题】

请从儿童观的角度,分析材料中教师的教育行为。

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【简答题】

请从儿童观的角度,分析材料中教师的教育行为。

花花小朋友左手有六根手指,幼儿园经常有小朋友好奇地问她:“你为什么和我们不一样啊?”后来花花总是把小手藏进背后。老师发现后,告诉班里的小朋友,每个孩子都是特别的,这是天使为了防止花花丢失,专门给了花花特殊的标记。小朋友们开始羡慕起花花,花花也变得开朗自信了。老师的做法体现了她能够( )。

A

用全面的眼光看待幼儿

B

公平公正地对待每一位幼儿

C

因材施教

D

深入研究幼儿