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某幼儿园要求教师重视教学创新教研,卢老师抱怨道:“搞研究有什么用,上课又用不着。”卢老师的说法( )。

A

不正确,教师须服从学校一切安排

B

不正确,研究有利于教师专业发展

C

正确,幼儿园教师搞研究没用

D

正确,研究对应试帮助不大

李老师在成为一名正式教师后,仍然不断自学,并考上知名大学的在职研究生,这体现了教师专业发展的( )方法。

A

终身学习

B

同伴互助

C

教学反思

D

专业引领

教师角色特征中的核心特征是( )。

A

建设者

B

开发者

C

促进者

D

研究者

教师在教学过程中实施因材施教的原则,是因为幼儿的发展具有( )。

A

顺序性

B

连续性

C

不均衡性

D

个别差异性

关于幼儿是权利的主体,下列说法错误的是( )。

A

幼儿作为权利主体拥有权力,也要与成人承担一样的责任和义务

B

幼儿作为权利主体拥有权力,与成人一样,彼此平等

C

幼儿作为权力主体具有特殊性

D

幼儿权利的行使需要社会的教育和保护

在教学活动中,教师既要重视幼儿的知识学习,又要注重幼儿的品德养成与能力发展,这说明教育具有( )。

A

全面性

B

阶段性

C

独立性

D

片面性

新课程背景下的教师观强调,在对待自我上,教师应( )。

A

加强合作

B

增强自信

C

注重反思

D

赞赏学生

下列说法中正确的是( )。

A

只有听话的幼儿才是好幼儿

B

幼儿在教学中处于从属的地位

C

成绩差的幼儿也有可能获得成功

D

头脑笨的幼儿怎么教都教不好

教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律,这就要求教师要扮演好( )。

A

授业解惑者角色

B

研究者角色

C

管理者角色

D

心理医生角色

绘画活动中,一幼儿边画边自言自语,老师走到他面前批评:“好好画,别嘟嘟囔囔的!”老师的做法( )。

A

维护了课堂秩序

B

纠正了幼儿的不良习惯

C

违背了幼儿的发展规律

D

履行了教师的职责