婴儿手眼协调的标志性动作是( )。
无意触摸到东西
握住手里的东西
伸手拿到看到的东西
玩弄手指
下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫做车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟(指皱纹)。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。
转导推理
演绎推理
类比推理
归纳推理
从词性上说,幼儿对( )掌握最早。
名词
动词
形容词
副词
下列不属于实验法的优点的是( )。
可以揭示变量之间的因果关系
由于高度控制会带来环境“失真”
可以重复验证,提高结论的科学性
实验结果以较为精确的数据说明问题
幼儿听老师讲《西游记》的故事,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景,这是( )。
无意想象
创造想象
综合思维
再造想象
小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。
具体形象思维的特点
直觉行动思维的特点
象征性思维的特点
抽象逻辑思维的特点
一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一般反映的特点是( )。
过度规范化
扩展不足
过度泛化
电报句式
皮亚杰认为,思维的本质是( )。
适应
同化
顺应
平衡
“榜样的力量是无穷的”,反映了( )的观点。
成熟势力说
华生的早期行为主义
斯金纳的新行为主义
班杜拉的新行为主义
用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,新生儿会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这是( )。
达尔文反射
莫罗反射
巴布金反射
巴宾斯基反射