美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中,起着决定性作用的是( )。
父亲
同龄人
母亲
教师
一个儿童能辨别自己的左右手,但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于( )。
感知运动阶段
形式运算阶段
具体运算阶段
前运算阶段
由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的,幼儿教师在动作示范时应该( )。
背对幼儿,采用镜面示范
面对幼儿,采用镜面示范
面对幼儿,采用正常示范
背对幼儿,采用正常示范
一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一般反映的特点是( )。
过度规范化
扩展不足
过度泛化
电报句式
儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的( )。
广度
稳定性
分配能力
范围
人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为( )。
情绪情感
动机
记忆
性格
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到( )的儿童能做到这种程度。
感知运算阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
“接受外人的照料,开始正常的活动,如吃东西、玩玩具,但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的( )。
反抗阶段
失望阶段
超脱阶段
平复阶段
“环境决定论”的代表人物是( )。
高尔顿
华生
格塞尔
吴伟士
人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是( )。
道德感
理智感
心境
美感