小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。
具体形象思维的特点
直觉行动思维的特点
象征性思维的特点
抽象逻辑思维的特点
(2014年下半年统考)1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是( )。
单词句
电报句
完整句
复合句
幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是( )
O~2岁
3~4岁
5~6岁
6~10岁
幼儿倾向于从自己的立场、观点认识事物,不太能从他人的角度认识事物,这说明幼儿的思维具有( )。
经验性
表面性
自我中心性
不可逆性
学前儿童血液量与体重的比例( )成人。
小于
大于
等于
不确定
儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
最近发展区的大小
潜伏期的长短
最佳期的性质
敏感期的特点
在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是( )。
观察法
自然实验法
测验法
实验室实验法
按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆,有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子与胡萝卜,还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略为( )。
复述策略
精细加工策略
组织策略
习惯性策略
按照一定目的、任务,利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( )。
再造想象
创造想象
无意想象
联想
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。
避免学生观看这类影视片
对有模仿行为的儿童进行说理教育
影片中尽量少描写反面人物
影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”