问一个3岁的儿童:“你有姐姐吗?”他说:“有。”再问:“你姐姐有弟弟吗?”他却说:“没有。”这说明学前儿童的思维具有( )特点。
片面性
经验性
自我中心性
不可逆性
正确地理解幼儿的发展应该是( )。
幼儿的生长变化过程
幼儿生理成熟度变化
幼儿在身心两方面的量变和质变
幼儿心理成熟度的变化
幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿莉莉说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做个老师。”这是一种( )
经验性想象
情境性想象
愿望性想象
拟人化想象
婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体关系的倾向被称为( )。
依恋
合作
移情
社会化
( )是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力,也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。
视觉集中
视敏度
颜色视觉
视觉缺陷
( )岁,幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
1~3
2~3
3~4
4~5
幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑大马”,这是一种( )。
注意
感觉
想象
知觉
以下关于儿童情绪的描述,不正确的是( )。
认知是情绪产生的基础,同时情绪也会影响认知过程
婴儿自主调节情绪的能力差
婴儿最初的笑是没有社会意义的
新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭,是移情的表现
两三岁以后的儿童,常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等,而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平?( )
与感知觉相联系的情绪情感
与记忆相联系的情绪情感
与想象相联系的情绪情感
与思维相联系的情绪情感
2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的( )
大小知觉发展不足
形状知觉发展不够
距离知觉发展不足
想象力不够丰富