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个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为(   )

  • A

    元认知

  • B

    道德认知

  • C

    心理理论

  • D

    认知理论

父母对孩子和蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要;但同时对孩子有一定的控制,常常对孩子提出明确而又合理的要求,并给予引导。这种亲子关系属于(  )

  • A

    民主型

  • B

    专制型

  • C

    放任型

  • D

    溺爱型

关于情绪的叙述,下列(  )项不正确。

  • A

    情绪的发展趋势之一是日趋稳定

  • B

    大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段

  • C

    儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响

  • D

    情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同,是因为后天教育的影响

语言和言语不同,语言是一种(  )。

  • A

    自然现象

  • B

    社会现象

  • C

    言语过程

  • D

    交流活动

弗洛伊德认为,人格包含本我、自我与超我三种成分,人格中的最高部分是(  ),它遵循的是至善至美原则,是人格的社会成分。

  • A

    本我

  • B

    自我

  • C

    超我

  • D

    理想我

幼儿生病时去过医院,以后看见穿白大褂的人就害怕,这种心理活动是(   )。

  • A

    记忆

  • B

    想象

  • C

    思维

  • D

    感觉

自我意识萌芽最重要的标志是(   )。

  • A

    会叫“妈妈”

  • B

    思维出现

  • C

    学会评价

  • D

    掌握代名词“我”

对于患有肥胖症的儿童,教师不应当做(   )。

  • A

    优化饮食结构,食物烹调以清蒸、水煮为主

  • B

    食物应少油、多盐

  • C

    对儿童积极的行为予以奖励(口头或实物)

  • D

    对儿童消极的行为予以适当“惩罚”

下列属于5-6岁幼儿特征的是(   )。

  • A

    认识依靠行动

  • B

    开始掌握认知方法

  • C

    开始接受任务

  • D

    最初步生活自理

在下列各项中,对儿童心理发展年龄阶段特征描述正确的是(   )。

  • A

    年龄特征是绝对稳定的

  • B

    年龄特征可以随意改变

  • C

    稳定性和可变性是辩证统一的

  • D

    年龄特征可跳跃发展