幼儿听老师讲《西游记》的故事,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景,这是( )。
无意想象
创造想象
综合思维
再造想象
小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。
具体形象思维的特点
直觉行动思维的特点
象征性思维的特点
抽象逻辑思维的特点
一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一般反映的特点是( )。
过度规范化
扩展不足
过度泛化
电报句式
皮亚杰认为,思维的本质是( )。
适应
同化
顺应
平衡
“榜样的力量是无穷的”,反映了( )的观点。
成熟势力说
华生的早期行为主义
斯金纳的新行为主义
班杜拉的新行为主义
用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,新生儿会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这是( )。
达尔文反射
莫罗反射
巴布金反射
巴宾斯基反射
幼儿社会发展是通过( )实现的。
学校教育
自身的社会化过程
家长的教导
社会的帮助
没有特定目的、不自觉的想象是( )。
有意想象
无意想象
再造想象
创造想象
幼儿容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响。根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。
避免幼儿观看这类影视片
对有模仿行为的幼儿进行说理教育
影片中尽量少描写反面人物
影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较,是( )。
机械记忆效果好
意义记忆效果好
两者都在发展
两者不可比较