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若儿童言语发育、社会交往出现障碍,而且伴有行为异常,兴趣奇特,往往是(  )的症状。

  • A

    口吃

  • B

    缄默症

  • C

    自闭症

  • D

    多动症

儿童受到挫折时,采取打人、咬人、扔东西等方式,这是其(   )的表现。

  • A

    情绪障碍

  • B

    攻击性行为

  • C

    破坏性行为

  • D

    惊恐焦虑

婴幼儿的“认生”现象通常出现在()

  • A

    5-6个月

  • B

    7-12个月

  • C

    1-2岁

  • D

    2-3岁

美国心理学家华生是行为主义的创始人,他提出的学习学说本质上是(  )。

  • A

    强化

  • B

    观察学习

  • C

    成熟势力说

  • D

    刺激(S)一反应(R)

下列说法中,对儿童心理发展年龄特征描述正确的是(  )。

  • A

    年龄特征是绝对稳定的

  • B

    年龄特征可以随意改变

  • C

    稳定性和可变性是辩证统一的

  • D

    年龄特征可跳跃发展

尽管工作压力大,事务繁杂,何老师始终保持积极工作态度,用微笑面对每一个学生。这体现了何老师()。

  • A

    教学水平高超

  • B

    学科知识丰富

  • C

    身体素质良好

  • D

    职业心理健康

()的教育思想的核心在于对人性的充分肯定,对人的智慧,潜能的信任,对自由、民主的向往和追求。

  • A

    以人为本

  • B

    终身教育

  • C

    人的全面发展

  • D

    素质教育

刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事,并将自己的心得打印出来与同事分享。下列说法中不正确的是()。

  • A

    张老师富有循循善诱的品德

  • B

    张老师富有团结协作的精神

  • C

    张老师注重业务能力的提高

  • D

    张老师重视专业素养的提升

刘老师对学生爱之深、责之切,常常有“恨铁不成钢”的表现。这说明刘老师在教学中缺乏()。

  • A

    人道性

  • B

    广泛性

  • C

    纯洁性

  • D

    理智性

常老师经常利用周末向农民请教农业知识,看科普书籍,并把这些内容融入到教学中,还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有()。

  • A

    课程研发的意识

  • B

    园本教研的意识

  • C

    课程评价的意识

  • D

    园本培训的意识