下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是( )。
圆形
半圆形
正方形
三角形
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )。
用图画和符号表达自己的愿望和想法
书写自己的名字
养成正确的写画姿势
学习书写常见汉字
幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”,一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于( )。
无意想象
有意想象
再造想象
幻想
遗传素质对儿童心理发展的作用是( )。
物质基础
决定
主导
一般
影响儿童道德认知发展的核心因素是( )。
智力
认知
性别
社会环境
王老师穿了一套新衣服,课前一进班级,有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是()。
露出羞涩的神情
严厉地批评他们
微笑着说:我告诉大家一个秘密,我也爱你们
不予理眯,开始上课
下面哪项不属于师幼关系的功能?()
教育功能
激励功能
评价功能
调控功能
对教师专业发展的要求,说法不正确的是()。
拓展专业知识
发展专业能力
建立专业理想
注意个人形象
由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,所以教师还扮演着()角色。
研究者
示范者
朋友
传道者
“为人师表”作为教师行为规范,这是由教师职业的()决定的。
示范性
责任性
继承性
特殊性