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幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有( )。

  • A

    性别倾向性

  • B

    性别差异性

  • C

    性别独特性

  • D

    性别恒常性

妈妈问小明:“哪个是左手啊?”小明想了想,举起了左手。然后,妈妈又问:“哪个是右手啊?”小明想了一会儿说:“不知道。”由此可以看出小明的心理发展应处于(   )。

  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

(  )具有不稳定性,往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现,如高兴时手舞足蹈,愤怒时咬牙切齿。

  • A

    感情

  • B

    情绪

  • C

    情感

  • D

    个性

小班幼儿看木偶剧表演时,看到“老虎”会感到害怕,这说明幼儿(  )。

  • A

    想象脱离现实

  • B

    想象与现实相混淆

  • C

    想象容易受情绪影响

  • D

    想象内容零散

个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为(   )

  • A

    元认知

  • B

    道德认知

  • C

    心理理论

  • D

    认知理论

我国教育的改革与现代化发展,是一个不断探索和创造的过程,关键问题取决于()

  • A

    学校负责人教育思想的转变

  • B

    整个社会的支持和认可

  • C

    教师生动、活泼、主动地创造

  • D

    教师教育教学水平的提高

()是教师职业的特殊性。

  • A

    示范性

  • B

    内省性

  • C

    利他性

  • D

    实践性

铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案,好不好?”这说明吴老师能做到()。

  • A

    尊重个体差异

  • B

    公平对待幼儿

  • C

    面向全体幼儿

  • D

    引导幼儿探索

针对已有教学方法的不足,李老师提出并在实践中不断完善情境教学法,取得了良好的成效,这充分体现了李老师()。

  • A

    勇于探索创新

  • B

    具有奉献精神

  • C

    关心爱护学生

  • D

    学科知识扎实

对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的()。

  • A

    能力

  • B

    学识

  • C

    态度

  • D

    方法