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婴儿手眼协调的标志性动作是(   )。

  • A

    无意触摸到东西

  • B

    握住手里的东西

  • C

    伸手拿到看到的东西

  • D

    玩弄手指

下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫做车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟(指皱纹)。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是(   )。

  • A

    转导推理

  • B

    演绎推理

  • C

    类比推理

  • D

    归纳推理

从词性上说,幼儿对(  )掌握最早。

  • A

    名词

  • B

    动词

  • C

    形容词

  • D

    副词

下列不属于实验法的优点的是(  )。

  • A

    可以揭示变量之间的因果关系

  • B

    由于高度控制会带来环境“失真”

  • C

    可以重复验证,提高结论的科学性

  • D

    实验结果以较为精确的数据说明问题

幼儿听老师讲《西游记》的故事,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景,这是(  )。

  • A

    无意想象

  • B

    创造想象

  • C

    综合思维

  • D

    再造想象

某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容,该幼儿园的做法()。

  • A

    正确,有利于幼儿园和小学的衔接

  • B

    错误,背离了幼儿教育的基本目标

  • C

    正确,有利于促进儿童认知发展水平

  • D

    错误,只能适量增加小学教育的内容

()是深化教育改革,促进教育发展的先导,又是当前全面推进素质教育的前提。

  • A

    改革高考(课程)制度

  • B

    改革对教师的评价体制

  • C

    更新教育观念,转变教育思想

  • D

    提高教师社会地位

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(  )。

  • A

    对学生一视同仁,一样要求

  • B

    辩证地看待学生的优缺点,不绝对化

  • C

    在学生之间进行横向的比较与学习

  • D

    不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷,活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该()。

  • A

    严格待生,专注教学

  • B

    保持个性,坚持自我

  • C

    注重反省,调适自我

  • D

    迎合同事,搞好关系

某教师一边要求幼儿安静地玩玩具,一边和同事聊天说笑。该教师的行为()。

  • A

    正确,应该培养幼儿习惯

  • B

    错误,应该小声聊天

  • C

    正确,利用时间融洽同事关系

  • D

    错误,应该以身作则